RESUMEN DE TODOS LOS TEMAS VISTOS

• ESCENARIO TECNOLOGICO

Con este tema empezó nuestro curso fue muy chévere porque el escenario tecnológico es aquel compuesto por herramientas como videos, imágenes entre otras que van guiados por un conocimiento de una sola especialidad, el escenario tecnológico es prácticamente una herramienta similar a un blog etc. Es muy interesante un escenario tecnológico ya que se

con las habilidades tecnológicas se puede descubrir muchas cosas y se enriquece el conocimiento.

 

• ENTORNO SOCIAL

Pienso que el entorno tecno-social permite desarrollar habilidades muy positivas en el estudiante que lo favorecen de una manera u otra, pero de igual manera es el estudiante quien tiene el compromiso y responsabilidad de disponer de tiempo para el uso las herramientas virtuales de igual manera el estudiante debe ser autónomo y persistente que esto le ayuda a aprender a aprender.

la educación virtual proporciona en estudiantado mayor interés para adquirir un conocimiento que de cierta manera tenemos que multiplicar, es muy interesante ver como en este tiempo se ve el interés por ver clases virtuales para que sean estas las propicien esa nueva forma de adquirir conocimiento de una forma versátil.  un estudiante virtual desarrolla grandes habilidades tecnológicas, de lectura y escritura ya que es este campo se debe tener muy en cuenta la forma de escribir y de leer porque de esto depende el conocimiento que usted obtiene.

Este fue un tema muy interesante ya que se tocaron temas muy interesantes que aportaron en mi vida personal como estudiante y como docente para tener así buenos resultados en lo personal y en lo laboral.

Aprendí del uso significativos que se les pueden dar a las herramientas que ofrece la Web 2.0 (blogs, redes sociales, Wikis, Podcast, chat, foros, entre otros) con el fin de aprovechar la información que circula en la Internet y apropiarla en mi proceso de aprendizaje con el fin de convertirla en conocimiento productivo a demás cabe resaltar que se adquieres muchas habilidades como comunicativas, organizativas, y habilidades tecnológicas entre otras.

 

• CONECTIVIDAD

la conectividad es uno de los pilares más importantes de la sociedad del conocimiento. En la era digital es necesario lograr las mejores conexiones por lo que se requiere adquirir destrezas suficientes para la valoración de dichas conexiones como la misma definición lo dice esta es súper importante en la para lograr adquirir y trasmitir conocimiento de forma proactiva.

COLABORACIÓN DIGITAL

Es el lugar virtual en el convergen personas, contenidos, servicios, y procesos de colaboración para compartir conocimiento y alcanzar su objetivo También se refiere a el uso de tecnologías digitales para habilitar la colaboración eficiente entre personas e información.

LA DESIGUALDAD SOCIAL EN AMERICA

La matriz de la desigualdad social en América Latina está fuertemente condicionada por su matriz productiva, caracterizada por una alta heterogeneidad estructural. Así, el primer y más básico determinante de la desigualdad es la clase social (o estrato socioeconómico).

 

• REDES SOCIALES

una red social es una estructura social, un grupo de personas relacionadas entre sí, y puede representarse analíticamente en forma de uno o varios grafos, en los cuales los nodos representan individuos (a veces denominados actores) y las aristas representan las relaciones entre ellos.

Una red social es importante porque favorecen la participación y el trabajo colaborativo entre las personas, es decir, permiten a los usuarios participar en un proyecto en línea desde cualquier lugar y se intercambian ideas, las redes sociales de acuerdo al uso que se le de facilita el aprendizaje integral fuera del aula escolar, y permiten poner en práctica los conceptos adquiridos si ponemos de nuestra parte ya que en ocasiones no se piensa, ni se actúa así.

En conclusión, las redes sociales han revolucionado nuestro concepto de      relación social clásica y nuestra inversión en tiempo libre. En ellas buscamos contactos con aquellos con los que perdimos trato, mantenemos amistades, nos ponemos al día de la vida de los demás, conocemos a gente nueva o incluso encontramos trabajo.

 

 

• VIDEOS SOCIALES

Los sitios para videos sociales son considerados también redes sociales y permiten que se publiquen y editen videos de tipo social y académico, entre otros.  Estos espacios ofrecen cada día mayor cantidad de servicios y su calidad es así mismo mejorada día a día.

 

Los videos son ayudas que permiten evidenciar información por medio de imágenes y audios, entre otras y sirven para complementar en la enseñanza ya que se cambiaría de metodología y este genera interés.

• LA UTILIZACIÓN DE LOS VIDEO TUTORIALES EN LA EDUCACIÓN

En la actualidad la educación sin multimedia está alejada de las necesidades de los estudiantes, por ello es necesario conocer nuevas formas de apoyar el aprendizaje. El tutorial es una guía paso a paso para realizar una actividad, aunque su uso no está muy difundido en la educación, es una forma sencilla de compartir información y que los estudiantes puedan aplicar los conocimientos que el tutorial ofrece con la posibilidad de revisarlo cuántas veces sea necesario hasta lograr el desarrollo de una habilidad. Este elemento multimedia brinda información auditiva y visual, por lo que mantiene varios canales de comunicación abiertos para el aprendizaje.

• APLICACIONES MULTIMEDIA

Son realmente interesantes para el desarrollo de procedimientos, habilidades y conocimientos, son las aplicaciones multimedia interactivas. “Los sistemas Multimedia, en el sentido que hoy se da al término, son básicamente sistemas interactivos con múltiples códigos” (Bartolomé, A. 1994). Las aplicaciones multimedia pueden estar almacenados en CD-ROMs (uso off-line) o residir en páginas de Web (uso on-line). La evolución producida en los sistemas de comunicación ha dado lugar a este tipo heterogéneo de aplicaciones o programas que tienen dos características básicas:

Multimedia: Uso de múltiples tipos de información (textos, gráficos, sonidos, animaciones, videos, etc.) integrados coherentemente.

Hipertextual: Interactividad basada en los sistemas de hipertexto, que permiten decidir y seleccionar la tarea que deseamos realizar, rompiendo la estructura lineal de la información.

 

 

• TRABAJO COLABORATIVO

De acuerdo a lo plateado por Yochai Benkler el trabajo colaborativo también basado en parejas o colaboración entre varios, es también conocido como el sistema de producción, distribución y consumo de bienes de bienes de información que se caracteriza por acciones individuales descentralizadas, ejecutadas a través de medios ampliamente distribuidos y ajenos al mercado y a sus estrategias.

La base fundamental del trabajo colaborativo es la de ayudar y repartir el conocimiento a través del internet, es un trabajo también colectivo en el cual los medios de comunicación influyen mucho. En el trabajo colaborativo predomina mucho la organización del conocimiento que se desea compartir que debe ser un conocimiento bien definido, aporte individual ya que este se fundamenta en la experiencia personal para compartir conocimientos con personas conocidas y desconocidas, contar con elementos de ayuda que en este caso serían canales de comunicación abiertos y pues siempre tener presentes las plataformas web, entre otras.

• EVALUACION DEL CURSO

Las didácticas de la educación virtual también conocidas como didácticas virtuales permiten brindarle al alumno una serie de posibilidades que normalmente en el esquema presencial regular no lo encuentra. Para ello podemos analizar varios aspectos desde el maestro, su preparación, su actualización, su enfoque, sus recursos, didácticas, seminarios, talleres, trabajo colaborativo,  Este curso fue muy interesante ya que me aporto conocimientos, habilidades y además me aclaro dudas sobre temas expuesto en él, fue un aprendizaje muy significativo porque estos temas visto se llevan al aula son de gran beneficio para el estudiante aprendan a utilizar nuevas aplicaciones multimedia y, además a aprender a trabajar en equipo .

Lo único que no me agrado del curso es que si no es por el foro no tendríamos como comunicarnos con el profesor y además no se realizaron videoconferencia ya que estas le permiten a uno aclara dudas y retroalimentarnos tanto el profesor como el estudiante de los temas visto.

 

• LA CONECTIVIDAD

La teoría de la conectividad es uno de los pilares más importantes de la sociedad del conocimiento. En la era digital es necesario lograr las mejores conexiones por lo que se requiere adquirir destrezas suficientes para la valoración de dichas conexiones.

La conectividad social está transformando ha américa latina la conectividad es esencial para construir la comunidad y hacer posible la inclusión socioeconómica. El Foro Económico Mundial sobre América Latina presento una oportunidad única para discutir aquellas soluciones de conectividad que América Latina necesita desesperadamente. No se trata sólo de que los gobiernos o las empresas billonarias se puedan beneficiar de una América Latina conectada, sino también de las personas de la región, que serían las que más se beneficiarían.

El programa, Vive Digital, es un excelente ejemplo de cómo el gobierno, la comunidad, las empresas y la tecnología pueden unirse para combatir los problemas que dificultan la conectividad.

Vive Digital le proporcionó a más de 6.000 alumnos créditos condonables para que estudien carreras relacionadas a las TIC como parte de su iniciativa Talento Digital. Además, 2,5 millones de empleados públicos han recibido certificados como ciudadanos digitales, lo que les da el poder de Los aliados de Vive Digital ofrecieron capacitación e infraestructura que hizo que el 50% de los hogares esté conectados a internet de banda ancha, algo que apenas el 17% de los hogares tenía en 2010. Además, 47 áreas remotas lograron conectividad a través de redes de alta velocidad, incluyendo el Amazonas, San Andrés y Orinoquia, que antes no tenía acceso a internet de banda ancha. Para contrarrestar la falta de acceso a dispositivos conectados, Vive Digital monta quioscos en áreas remotas para que todos, desde agricultores hasta estudiantes, y hogares dirigidos por mujeres puedan tener acceso a internet.

Por último, el programa discutió la necesidad de conseguir cobertura local relevante. El estudio de GSMA señaló la falta de contenido local como el factor más importante de la falta de conectividad – más que asequibilidad o cobertura – en la mayor parte de América Latina. En general, el contenido local se concentra en temas de entretenimiento. Como resultado, las personas tienden a creer que internet es un mero canal de entretenimiento. No saben cuánta investigación, datos, información de salud y otras herramientas se pueden acceder en línea. Vive Digital creó una red nacional de ViveLabs, con la instalación de 17 laboratorios para desarrollar contenido digital: videojuegos, series de animación informativas, dispositivos y aplicaciones. También se ofrecieron talleres de marketing en línea y monetización.

Creemos sinceramente en el papel de la conectividad para mejorar vidas, y ayudar a que América Latina esté conectada nos dio la oportunidad de mostrar cómo esto se puede llevar a cabo. Como colectivo le hemos dado vida a esta era digital y su potencial es nuestro para descubrir. Nuestro mundo moderno está guiado por la conectividad, usemos esta conectividad para ir juntos hacia un futuro mejor. Apropiarse de la tecnología y su funcionalidad.

 

• COLABORACIÓN DIGITAL

Es el lugar virtual en el convergen personas, contenidos, servicios, y procesos de colaboración para compartir conocimiento y alcanzar su objetivo También se refiere a el uso de tecnologías digitales para habilitar la colaboración eficiente entre personas e información.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

• LA DESIGUALDAD SOCIAL EN AMERICA

La matriz de la desigualdad social en América Latina está fuertemente condicionada por su matriz productiva, caracterizada por una alta heterogeneidad estructural. Así, el primer y más básico determinante de la desigualdad es la clase social (o estrato socioeconómico). No obstante, las desigualdades de género, las étnico-raciales, las relacionadas con las diferentes etapas del ciclo de vida de las personas y las territoriales también constituyen ejes estructurantes de esa matriz; resultan esenciales para explicar la magnitud y la reproducción de las brechas identificadas en algunos de los principales ámbitos del desarrollo social y del ejercicio de los derechos, como el nivel de ingresos y el acceso a los recursos productivos, la educación, la salud, el trabajo decente, la protección social y los espacios de participación, entre otros. Los ejes estructurantes de la matriz de la desigualdad social se entrecruzan, potencian y encadenan a lo largo del ciclo de vida, lo que da lugar a una multiplicidad de factores de desigualdad o discriminación que interactúan de forma simultánea o acumulándose a lo largo del tiempo. La confluencia de múltiples desigualdades y discriminaciones caracteriza a los “núcleos duros” de la pobreza, de la vulnerabilidad y de la exclusión social y hace que persistan y se reproduzcan. Ampliar el reconocimiento y el análisis de las características de la desigualdad social permite comprender las brechas estructurales que marcan a las sociedades latinoamericanas y resulta fundamental para avanzar en la senda del desarrollo sostenible y cumplir los objetivos definidos en la Agenda 2030. Esperamos que este documento contribuya a tal propósito y estimule el debate regional en torno al desarrollo social inclusivo como pilar del desarrollo sostenible.

• PUBLICACION DE MATERIALES DIGITALES

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

• WEBGRAFIA

http://repositorio.cepal.org/bitstream/handle/11362/40668/4/S1600946_es.pdf

 

Trabajo Colaborativo

TRABAJO COLABORATIVO

De acuerdo a lo plateado por Yochai Benkler el trabajo colaborativo también basado en parejas o colaboración entre varios, es también conocido como el sistema de producción, distribución y consumo de bienes de bienes de información que se caracteriza por acciones individuales descentralizadas, ejecutadas a través de medios ampliamente distribuidos y ajenos al mercado y a sus estrategias.

La base fundamental del trabajo colaborativo es la de ayudar y repartir el conocimiento a través del internet, es un trabajo también colectivo en el cual los medios de comunicación influyen mucho. En el trabajo colaborativo predomina mucho la organización del conocimiento que se desea compartir que debe ser un conocimiento bien definido, aporte individual ya que este se fundamenta en la experiencia personal para compartir conocimientos con personas conocidas y desconocidas, contar con elementos de ayuda que en este caso serían canales de comunicación abiertos y pues siempre tener presentes las plataformas web, entre otras.

Las Wiki es muy útil para el trabajo en equipo y para romper como se dice típicamente los paradigmas del conocimiento, es decir las ideas entre distintas personas, la wiki se ha convertido en la herramienta colaborativa por excelencia por su gran diversidad.

En conclusión, el trabajo colaborativo influye mucho en la educación ya que es como un modelo pedagógico que busca innovación, interacción y la construcción colectiva de conocimientos que sin duda ninguna se optimizan cuando se combinan con el trabajo en la red. La cooperación en el contexto educativo promueve tanto en los estudiantes como docentes llevar un solo camino, talentos y competencias. Incentivando a aprender haciendo, a aprender interactuando, y a aprender compartiendo.

Importancia de las redes sociales

LA IMPORTANCIAS DE LAS REDES SOCIALES

En realidad, las redes sociales la forman o la formamos aquellas personas que estamos interesados en comunicarnos, interactuar y compartir información y conocimiento con otras personas ya sea personal o social

Las redes sociales en Internet han ganado su lugar de una manera importante convirtiéndose sobre todo en lugares para encuentros humanos.

Me dejo llevar por muchas casos e historias para decir que las redes sociales están ganando muchos puntos en la sociedad actual, ya que los jóvenes de hoy en día dedican más su tiempo a estas que hasta su misma familia, o amigos entre otras cosas es allí donde los papas, los profesores etc. llegan a jugar un papel muy importante el cual su rol como tal es incentivar al niño no solo a estar interactuando con otras personas, sino que también le vea el lado interesante ya que por medio de ellas se puede adquirir mucho conocimiento que puede lograr cambios positivos e ideales para el niño/a de bien.

 

podemos decir que la actual sociedad se está enfrentando grandes oportunidades, pero también retos por cumplir. Y está en uno mismo como persona responsable desarrollarse en los nuevos servicios que son fruto de las tecnologías de la información y comunicación (TIC). Dichas herramientas podrán mejorar el nivel personal como profesional de los seres humanos como decía antes si se le da el manejo adecuado. De esta manera hacemos de estos grandes avances, una herramienta que contribuya a la unión familiar de forma positiva, ya que en ocasiones por estos medios hay hogares que no tienen estabilidad, ni tranquilidad porque esta herramienta se los ha acabado por no darle el uso adecuado.

Rescatando los valores y principios que día a día se van perdiendo. Nuestra sociedad debe afrontar este cambio de forma positiva, teniendo una firme convicción de que las tecnologías de la información y comunicación, son herramientas que pueden mejorar nuestro nivel de vida, ya que podemos hacer de este avance un bien para la sociedad.

 

La visión de las redes sociales es el de integrar al mayor número de miembros

posibles, esto gracias al ofrecimiento de diversas herramientas que garantizan la

fidelidad de los usuarios.

Las redes sociales son ese pilar de motivación y interacción para aprender algo más de lo usual y es allí donde entra nuestra mayor atracción, La educación es fundamental en la sociedad, no está ajena al auge de estas nuevas herramientas. Son muchos ejemplos de trabajos realizados por medio de estas redes y es allí la clara visión de que las redes sociales son utilizadas de forma adecuada, contribuyendo de forma muy favorable al proceso de enseñanza aprendizaje. Como ya se ha indicado anteriormente, Queda demostrado por tanto que las Redes Sociales pueden ser una gran herramienta para trabajar en el aula o fuera de ella como más tarde se explicará, al ser entorno en el que los estudiantes se sienten cómodos.

Regresando al tema inicial, el docente actual no debe solo potenciar el enriquecimiento de los contenidos curriculares de las diferentes asignaturas planteadas en el sistema educativo, sino también en la sociedad, en el auto concepto y, cómo no, en el uso responsable de las Redes Sociales.

Los videos fueron muy interesantes ya que nos trasmiten nueva información.

 

En conclusión, las redes sociales han revolucionado nuestro concepto de relación social clásica y nuestra inversión en tiempo libre. En ellas buscamos contactos con aquellos con los que perdimos trato, mantenemos amistades, nos ponemos al día de la vida de los demás, conocemos a gente nueva o incluso encontramos trabajo. Sin embargo, las redes sociales despiertan un debate en torno a la privacidad, los riesgos de estas nuevas relaciones, la adicción a estar interconectado con cientos de amigos, el descenso de la productividad en el trabajo, etc. Es nuestra intención hacer un profundo análisis de las redes a través de su definición, tipología, uso e influencia para concluir defendiendo sin una amenaza o una oportunidad para la sociedad.

Para finalizar la combinación de diferentes metodologías centradas en los alumnos consigue una mayor motivación e implicación de los mismos en su propio proceso de enseñanza aprendizaje.

plataformas virtuales

Parte 1

Título del trabajo: La web 2.0 entorno Tecno-social

La web 2.0 está dirigida a integrar a la sociedad aún más con la tecnología, y al ser ésta, una web con sentido social, ha contribuido e influenciado a la educación en gran manera, tal como lo reflejan; el uso continuo y el número de páginas disponibles para interactuar aprendiendo en la World Wide Web.

Una cosa que me llama mucho la atención en la web 2.0 es que la educación virtual la cual rompe con el paradigma de la educación presencial. Esta nos ofrece muchas ventajas, nos permite ver la educación de otra manera y algo muy importante es que nos permite crecer como sujetos del aprendizaje pues requiere que el educando sea responsable, comprometido, disciplinado y autónomo. El papel del docente también es muy importante pues considero que siempre se necesitará de alguien que guíe y establezca ciertos parámetros para que el haya orden en el sistema.

A partir de lo expresado en el foro, me doy cuenta que algunos de mis compañeros tienen mucho conocimiento sobre el tema lo cual le ayuda a uno a aclarar dudas y además los documentos trabajado con el profesor me ayudaron mucho con el tema de acuerdo a lo dicho por mis compañeros  podemos comprender mejor lo que conlleva el uso de las herramientas web 2.0, nos permite darnos cuenta de que estas hacen parte de nuestro entorno social y que debemos tenerlas presentes para las diferentes actividades

 

• Las herramientas web 2.0 permiten que los educandos sean capacitados de diversas maneras, ya sea de forma presencial, semi-presencial o virtual.
• La web 2.0 permite la interacción y comunicación con usuarios de la misma, en distintos escenarios.
• Las herramientas digitales permiten al estudiante escoger el lugar en el que desee hacer uso de esta, el horario y su propio nivel de aprendizaje.
• Es importante tener claro que en la web siempre hay que tener cuidado con la información que recibimos y proporcionamos, pues, no todos los usuarios de esta dan un manejo adecuado a las plataformas que encontramos.
• Los surgimientos de estas herramientas hacen que los estudiantes se sientan motivados y que quieran obtener información de cualquier tipo, esto hace que los docentes tengan que estar en constante actualización del uso y manejo de las nuevas tecnologías.

Para concluir el surgimiento de las herramientas web 2.0 ha sido para revolucionar y mejorar la manera en la que las personas nos comunicamos y hacemos uso de internet.

Las habilidades de manejo de las herramientas web, son importantes para entrar en el entorno tecno-social, pero, para realmente estar a la vanguardia de un mundo globalizado, que todo el tiempo nos exige ser competentes en esta área, los educadores deben contextualizar el uso de estas herramientas en sus estudiantes, fomentando el pensamiento crítico acerca de los contenidos de las diversas plataformas, pues la aplicación y adecuado manejo de la información que se encuentra en los portales de Internet, dependerá de la buena lectura y el análisis independiente que cada estudiante haga, con el fin de que tenga un aprendizaje autónomo y práctico.

1. Cuadro comparativo entre por lo menos 3 plataformas o campus virtuales, observando las características de acceso, comunicación e interacción.

FIRST CLASS	MOODLE	CLAROLINE
First Class es una poderosa herramienta de colaboración, ofrecida por la empresa Open Text, adaptable a todo tipo de dispositivos y efectiva tanto para entornos educativos como corporativos. Puede utilizarse con sistemas operativos Windows, Mac OS X y Linux (como cliente y como 110 servidor) y también dispone de aplicaciones cliente para iPhone, BlackBerry y Android.   ·         Características • Funciona en la nube. • Conferencias. • Grupos de trabajo. • Servidor de Blogs, Podcast, BBS y Foros. • Servicio de e-mail privado. • Herramienta de contactos que permite compartir datos con otros usuarios. • Creación de perfil personal. • Mensajería instantánea. • Creación de web personal sin tener conocimientos de HTML. • Servicio de archivo de datos que permite recuperar información borrada. • Herramienta de búsqueda. • Puede utilizarse en iPhone, BlackBerry o Android. • Calendario personal y grupal. • Creación de espacios de colaboración (comunidades) con herramientas propias de las redes sociales. • Cualquier tipo de archivo puede ser transferido a nuestras comunidades o a nuestro propio espacio de almacenamiento, con el simple sistema de “arrastrar y soltar”. • Herramienta de microblogging. • Sistema de mensajería unificada, que permite recibir en la misma casilla todo tipo de mensajes (mails, mensajes de voz y faxes). • Posee estándares SCORM	Moodle es un software diseñado para ayudar a los educadores a crear cursos en línea de alta calidad y entornos de aprendizaje virtuales. Tales sistemas de aprendizaje en línea son algunas veces llamados VLEs (Virtual Learning Environments) o entornos virtuales de aprendizaje. La palabra Moodle originalmente es un acrónimo de Modular Object-Oriented Dynamic Learning Environment (Entorno de Aprendizaje Dinámico Orientado a Objetos y Modular). Una de las principales características de Moodle sobre otros sistemas es que está hecho en base a la pedagogía social constructivista, donde la comunicación tiene un espacio relevante en el camino de la construcción del conocimiento. Siendo el objetivo generar una experiencia de aprendizaje enriquecedora. Una de las fortalezas de Moodle es que es Software Libre. Esto significa que su creador inicial, al momento de publicarlo en Internet, decidió utilizar la Licencia Pública GNU (GPL) y por lo tanto puede ser utilizado sin pagar “licencias”. La institución que lo instale está autorizada a copiar, usar y modificar Moodle. En consecuencia, la plataforma Moodle conforma un sistema permanentemente activo, seguro y en constante evolución.	Es una plataforma de aprendizaje y trabajo virtual (eLearning y eWorking) de código abierto y software libre (open source) que permite a los docentes construir eficaces cursos online y gestionar las actividades de aprendizaje y colaboración en la web. Este sistema tiene una gran comunidad de desarrolladores y usuarios en todo el mundo. La plataforma Claroline está organizada alrededor del concepto de espacios relacionados con un curso o actividad pedagógica. Cada espacio provee una lista de herramientas que permite crear contenidos de aprendizaje y gestión/manejo de actividades de formación. Está publicada bajo una licencia Open Source (de código abierto o software libre), Claroline permite crear y administrar cursos a cientos de organizaciones de varios diferentes y la colaboración de espacios online.

 

 

 

2. Realizar un resumen de los tipos de licenciamiento, sus ventajas y desventajas.

FIRTS CLASS
Ventajas • El software cliente se descarga e instala de manera rápida y sencilla. • Escalabilidad (Open University es una muestra de escalabilidad con FirstClass, con un millón de alumnos en el mismo servidor). Desventajas • Alto costo. • Requieren una infraestructura computacional sofisticada y algunos son difíciles de operar.	Ventajas ·         Para profesionales IT y sistemas · ·         Sistema en constante evolución y actualización ·         No hay que preocuparse por «licencias» ·         Posibilidad de personalizar la plataforma ·         Creación de diversos perfiles de usuarios (administrador, tutor, alumno) ·         Importación y exportación de datos en formato SCORM ·         Interfaz liviana, seguimiento de las normas W3C (XHTML y CSS2) ·         Para educadores y capacitadores · ·         Sistema escalable en cuanto a la cantidad de alumnos ·         Creación de cursos virtuales y entornos de aprendizaje virtuales ·         Complemento digital para cursos presenciales (blended) ·         Posibilidad de diversos métodos de evaluación y calificación ·         Accesibilidad y compatibilidad desde cualquier navegador web, independiente del sistema operativo utilizado.     Desventajas   ·         Algunas actividades pueden ser un poco mecánicas, dependiendo mucho del diseño instruccional. Por estar basado en tecnología PHP, la configuración de un servidor con muchos usuarios debe ser cuidadosa para obtener el mejor desempeño. Falta mejorar su interfaz de una manera más sencilla. Hay desventajas asociadas a la seguridad, dependiendo en dónde se esté alojando la instalación de Moodle y cuales sean las políticas de seguridad y la infraestructura tecnológica con la cual se cuente durante la instalación. · ·         *La plataforma puede no ser relativamente fácil para muchos usuarios. · ·         *Un fallo en los servidores o caída del servicio de internet, puede dejar al usuario inhabilitado para realizar sus actividades.	Ventajas ·                       Software libre ·                      Intuitivo ·                     Dispone de las herramientas por las que suelen caracterizarse este tipo de gestores de aprendizaje como:  grupos, agenda, foros, wikis Desventajas ·                     De nuevo la comunidad es muy limitada en comparación con Moodle ·                      Pocos módulos y plugins ·                     De nuevo su uso en España en el 2009 era únicamente de un 1% (2)

 

 

3. Explicar la licencia de USO Creative Commons.

Cuando un docente decide producir materiales educativos con la intención de mejorar su tarea educativa, está creando una obra sujeta a la normativa sobre propiedad intelectual y derechos de autor. Automáticamente esta obra genera unos derechos de copia cuyo titular es el autor de la misma y entre otras cosas prohíbe la reproducción y distribución de la totalidad o parte de la misma sin autorización expresa de los propietarios del citado Copyright, en el caso que el autor decida poner a disposición del público en general la citada obra, esta deberá autorizarse explícitamente para cada uso que vaya a hacerse de ella o se estará contraviniendo la ley. Para evitar tener que andar licitando cada uso que vaya a hacerse y facilitar la divulgación de obras de propiedad intelectual de carácter libre, se creó el proyecto Creative Commons en 2001 a raíz del caso Bono y la Copyright Term Extensión Act, en que la viuda del señor Sony Bono pedía una ampliación del periodo de Copyright.

Si la regla por defecto del copyright es “todos los derechos reservados”, el significado expreso de una licencia de Creative Commons es que “algunos derechos están reservados.” Por ejemplo, la ley del copyright brinda al poseedor del copyright el derecho exclusivo de hacer “copias” de su trabajo. Una licencia de Creative Commons, podría, en efecto, anunciar que este derecho exclusivo fue otorgado al público.

Las licencias Creative Commons garantizan cuatro libertades; atribución de la obra, no comercial, sin derivados y compartir igual.

Creative Commons

Las combinaciones de éstas dan lugar a once tipos de licencia distintas, aunque las más habituales son las seis siguientes:

1- Reconocimiento: Use esta obra como desee, pero indique la autoría de la misma.

2- Reconocimiento-Compartir igual: Use la obra como desee, indicando la atribución de la misma y bajo el mismo tipo de licencia.

3- Reconocimiento-Sin derivados: Utilice la obra tal y como es, otorgando el reconocimiento al autor.

4- Reconocimiento-No comercial: Utilice la obra con propósitos no comerciales y otórgueme la atribución.

5- Reconocimiento-No comercial-Sin derivados: Utilice la obra tal y como es, con propósitos no comerciales y con atribución al autor.

6- Reconocimiento-No comercial-Compartir igual: Utilice la obra con propósitos no comerciales, bajo el mismo tipo de licencia y con atribución. E especifiques.

 

Bibliografía

• http://plataformas-educativas.blogspot.com.co/
• http://www.grafiscopio.com/que-es-una-licencia-creative-commons/
• http://clarolineplataforma.blogspot.com.co/p/blog-page_3.html
• http://www.entornos.com.ar/moodle
• http://technologynv.blogspot.com.co/2015/05/firstcla.html
• https://prezi.com/kmhg1eht0ksl/plataformas-educativas-claroline-firstclass/

Parte 1

Título del trabajo: La web 2.0 entorno Tecno-social

La web 2.0 está dirigida a integrar a la sociedad aún más con la tecnología, y al ser ésta, una web con sentido social, ha contribuido e influenciado a la educación en gran manera, tal como lo reflejan; el uso continuo y el número de páginas disponibles para interactuar aprendiendo en la World Wide Web.

Una cosa que me llama mucho la atención en la web 2.0 es que la educación virtual la cual rompe con el paradigma de la educación presencial. Esta nos ofrece muchas ventajas, nos permite ver la educación de otra manera y algo muy importante es que nos permite crecer como sujetos del aprendizaje pues requiere que el educando sea responsable, comprometido, disciplinado y autónomo. El papel del docente también es muy importante pues considero que siempre se necesitará de alguien que guíe y establezca ciertos parámetros para que el haya orden en el sistema.

 

 

 

 

 

 

A partir de lo expresado en el foro, me doy cuenta que algunos de mis compañeros tienen mucho conocimiento sobre el tema lo cual le ayuda a uno a aclarar dudas y además los documentos trabajado con el profesor me ayudaron mucho con el tema de acuerdo a lo dicho por mis compañeros  podemos comprender mejor lo que conlleva el uso de las herramientas web 2.0, nos permite darnos cuenta de que estas hacen parte de nuestro entorno social y que debemos tenerlas presentes para las diferentes actividades

 

• Las herramientas web 2.0 permiten que los educandos sean capacitados de diversas maneras, ya sea de forma presencial, semi-presencial o virtual.
• La web 2.0 permite la interacción y comunicación con usuarios de la misma, en distintos escenarios.
• Las herramientas digitales permiten al estudiante escoger el lugar en el que desee hacer uso de esta, el horario y su propio nivel de aprendizaje.
• Es importante tener claro que en la web siempre hay que tener cuidado con la información que recibimos y proporcionamos, pues, no todos los usuarios de esta dan un manejo adecuado a las plataformas que encontramos.
• Los surgimientos de estas herramientas hacen que los estudiantes se sientan motivados y que quieran obtener información de cualquier tipo, esto hace que los docentes tengan que estar en constante actualización del uso y manejo de las nuevas tecnologías.

Para concluir el surgimiento de las herramientas web 2.0 ha sido para revolucionar y mejorar la manera en la que las personas nos comunicamos y hacemos uso de internet.

Las habilidades de manejo de las herramientas web, son importantes para entrar en el entorno tecno-social, pero, para realmente estar a la vanguardia de un mundo globalizado, que todo el tiempo nos exige ser competentes en esta área, los educadores deben contextualizar el uso de estas herramientas en sus estudiantes, fomentando el pensamiento crítico acerca de los contenidos de las diversas plataformas, pues la aplicación y adecuado manejo de la información que se encuentra en los portales de internet, dependerá de la buena lectura y el análisis independiente que cada estudiante haga, con el fin de que tenga un aprendizaje autónomo y práctico.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Parte 2  Dayani Gonzalez Diaz Código 1143970083

 

1. Cuadro comparativo entre por lo menos 3 plataformas o campus virtuales, observando las características de acceso, comunicación e interacción.

FIRST CLASS	MOODLE	CLAROLINE
First Class es una poderosa herramienta de colaboración, ofrecida por la empresa Open Text, adaptable a todo tipo de dispositivos y efectiva tanto para entornos educativos como corporativos. Puede utilizarse con sistemas operativos Windows, Mac OS X y Linux (como cliente y como 110 servidor) y también dispone de aplicaciones cliente para iPhone, BlackBerry y Android.   ·         Características • Funciona en la nube. • Conferencias. • Grupos de trabajo. • Servidor de Blogs, Podcast, BBS y Foros. • Servicio de e-mail privado. • Herramienta de contactos que permite compartir datos con otros usuarios. • Creación de perfil personal. • Mensajería instantánea. • Creación de web personal sin tener conocimientos de HTML. • Servicio de archivo de datos que permite recuperar información borrada. • Herramienta de búsqueda. • Puede utilizarse en iPhone, BlackBerry o Android. • Calendario personal y grupal. • Creación de espacios de colaboración (comunidades) con herramientas propias de las redes sociales. • Cualquier tipo de archivo puede ser transferido a nuestras comunidades o a nuestro propio espacio de almacenamiento, con el simple sistema de “arrastrar y soltar”. • Herramienta de microblogging. • Sistema de mensajería unificada, que permite recibir en la misma casilla todo tipo de mensajes (mails, mensajes de voz y faxes). • Posee estándares SCORM	Moodle es un software diseñado para ayudar a los educadores a crear cursos en línea de alta calidad y entornos de aprendizaje virtuales. Tales sistemas de aprendizaje en línea son algunas veces llamados VLEs (Virtual Learning Environments) o entornos virtuales de aprendizaje. La palabra Moodle originalmente es un acrónimo de Modular Object-Oriented Dynamic Learning Environment (Entorno de Aprendizaje Dinámico Orientado a Objetos y Modular). Una de las principales características de Moodle sobre otros sistemas es que está hecho en base a la pedagogía social constructivista, donde la comunicación tiene un espacio relevante en el camino de la construcción del conocimiento. Siendo el objetivo generar una experiencia de aprendizaje enriquecedora. Una de las fortalezas de Moodle es que es Software Libre. Esto significa que su creador inicial, al momento de publicarlo en Internet, decidió utilizar la Licencia Pública GNU (GPL) y por lo tanto puede ser utilizado sin pagar “licencias”. La institución que lo instale está autorizada a copiar, usar y modificar Moodle. En consecuencia, la plataforma Moodle conforma un sistema permanentemente activo, seguro y en constante evolución.	Es una plataforma de aprendizaje y trabajo virtual (eLearning y eWorking) de código abierto y software libre (open source) que permite a los docentes construir eficaces cursos online y gestionar las actividades de aprendizaje y colaboración en la web. Este sistema tiene una gran comunidad de desarrolladores y usuarios en todo el mundo. La plataforma Claroline está organizada alrededor del concepto de espacios relacionados con un curso o actividad pedagógica. Cada espacio provee una lista de herramientas que permite crear contenidos de aprendizaje y gestión/manejo de actividades de formación. Está publicada bajo una licencia Open Source (de código abierto o software libre), Claroline permite crear y administrar cursos a cientos de organizaciones de varios diferentes y la colaboración de espacios online.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2. Realizar un resumen de los tipos de licenciamiento, sus ventajas y desventajas.

FIRTS CLASS
Ventajas • El software cliente se descarga e instala de manera rápida y sencilla. • Escalabilidad (Open University es una muestra de escalabilidad con FirstClass, con un millón de alumnos en el mismo servidor). Desventajas • Alto costo. • Requieren una infraestructura computacional sofisticada y algunos son difíciles de operar.	Ventajas ·         Para profesionales IT y sistemas · ·         Sistema en constante evolución y actualización ·         No hay que preocuparse por «licencias» ·         Posibilidad de personalizar la plataforma ·         Creación de diversos perfiles de usuarios (administrador, tutor, alumno) ·         Importación y exportación de datos en formato SCORM ·         Interfaz liviana, seguimiento de las normas W3C (XHTML y CSS2) ·         Para educadores y capacitadores · ·         Sistema escalable en cuanto a la cantidad de alumnos ·         Creación de cursos virtuales y entornos de aprendizaje virtuales ·         Complemento digital para cursos presenciales (blended) ·         Posibilidad de diversos métodos de evaluación y calificación ·         Accesibilidad y compatibilidad desde cualquier navegador web, independiente del sistema operativo utilizado.     Desventajas   ·         Algunas actividades pueden ser un poco mecánicas, dependiendo mucho del diseño instruccional. Por estar basado en tecnología PHP, la configuración de un servidor con muchos usuarios debe ser cuidadosa para obtener el mejor desempeño. Falta mejorar su interfaz de una manera más sencilla. Hay desventajas asociadas a la seguridad, dependiendo en dónde se esté alojando la instalación de Moodle y cuales sean las políticas de seguridad y la infraestructura tecnológica con la cual se cuente durante la instalación. · ·         *La plataforma puede no ser relativamente fácil para muchos usuarios. · ·         *Un fallo en los servidores o caída del servicio de internet, puede dejar al usuario inhabilitado para realizar sus actividades.	Ventajas ·                       Software libre ·                      Intuitivo ·                     Dispone de las herramientas por las que suelen caracterizarse este tipo de gestores de aprendizaje como:  grupos, agenda, foros, wikis Desventajas ·                     De nuevo la comunidad es muy limitada en comparación con Moodle ·                      Pocos módulos y plugins ·                     De nuevo su uso en España en el 2009 era únicamente de un 1% (2)

 

 

 

 

 

 

 

3. Explicar la licencia de USO Creative Commons.

Cuando un docente decide producir materiales educativos con la intención de mejorar su tarea educativa, está creando una obra sujeta a la normativa sobre propiedad intelectual y derechos de autor. Automáticamente esta obra genera unos derechos de copia cuyo titular es el autor de la misma y entre otras cosas prohíbe la reproducción y distribución de la totalidad o parte de la misma sin autorización expresa de los propietarios del citado Copyright, en el caso que el autor decida poner a disposición del público en general la citada obra, esta deberá autorizarse explícitamente para cada uso que vaya a hacerse de ella o se estará contraviniendo la ley. Para evitar tener que andar licitando cada uso que vaya a hacerse y facilitar la divulgación de obras de propiedad intelectual de carácter libre, se creó el proyecto Creative Commons en 2001 a raíz del caso Bono y la Copyright Term Extensión Act, en que la viuda del señor Sony Bono pedía una ampliación del periodo de Copyright.

Si la regla por defecto del copyright es “todos los derechos reservados”, el significado expreso de una licencia de Creative Commons es que “algunos derechos están reservados.” Por ejemplo, la ley del copyright brinda al poseedor del copyright el derecho exclusivo de hacer “copias” de su trabajo. Una licencia de Creative Commons, podría, en efecto, anunciar que este derecho exclusivo fue otorgado al público.

Las licencias Creative Commons garantizan cuatro libertades; atribución de la obra, no comercial, sin derivados y compartir igual.

Creative Commons

Las combinaciones de éstas dan lugar a once tipos de licencia distintas, aunque las más habituales son las seis siguientes:

1- Reconocimiento: Use esta obra como desee, pero indique la autoría de la misma.

2- Reconocimiento-Compartir igual: Use la obra como desee, indicando la atribución de la misma y bajo el mismo tipo de licencia.

3- Reconocimiento-Sin derivados: Utilice la obra tal y como es, otorgando el reconocimiento al autor.

4- Reconocimiento-No comercial: Utilice la obra con propósitos no comerciales y otórgueme la atribución.

5- Reconocimiento-No comercial-Sin derivados: Utilice la obra tal y como es, con propósitos no comerciales y con atribución al autor.

6- Reconocimiento-No comercial-Compartir igual: Utilice la obra con propósitos no comerciales, bajo el mismo tipo de licencia y con atribución. E especifiques.

 

Bibliografía

• http://plataformas-educativas.blogspot.com.co/
• http://www.grafiscopio.com/que-es-una-licencia-creative-commons/
• http://clarolineplataforma.blogspot.com.co/p/blog-page_3.html
• http://www.entornos.com.ar/moodle
• http://technologynv.blogspot.com.co/2015/05/firstcla.html
• https://prezi.com/kmhg1eht0ksl/plataformas-educativas-claroline-firstclass/

 

LINK DEL VIDEO

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LA EVOLUCION DE LA TECNOLOGÍA

A medida que pasa el tiempo vemos como la tecnología va evolucionando, vemos como poco a poco las cosas mejoran, como mejoran los vehículos, los electrodomésticos, todo tipo de cosas que poco a poco hacen que nuestra vida sea mejor, pero el verdadero cuestionamiento que debemos hacernos es la sociedad esta evolucionando. Pues la verdad es que así como a pasos agigantados la tecnología evoluciona, la sociedad no, la sociedad por cada 2 pasos que da retrocede 1, y se ve ampliamente reflejado en ese sin numero de noticias que día a día vemos, leemos o hasta escuchamos. Es verdad que esa tecnología nos ayuda para vivir mejor, pero al mismo tiempo ayuda a que se pueda ver afectada la sociedad, por un número pequeño de personas que solo desean hacer lo que sus deseos más violentos deseen. En fin no voy a hablar de violencia en este articulo, lo que intento hacer es que dar a conocer como la tecnología la podemos utilizar para mejorar nuestra vida en ves de acabarla. A nivel de sociedades, sabemos que el mundo esta dividido en diferentes tipos, los de la clase baja, la clase mediana, y los de la clase alta, entonces digamos que para algunas personas de nuestra sociedad no llegan a saber o percatarse de la magnitud de lo que la tecnología significa para nosotros en estos días ya que nunca llegaran a tener en su haber algo con lo cual identificarse, digamos que dicha tecnología solo se ve o solo pueden disfrutarla los de la clase alta y uno que otro de la clase media, ya que así como nos sorprendemos con cada paso que da la tecnología también nos sorprendemos con que la manera de disfrutar de esos avances es muy difícil. Y es que poco a poco nos damos cuenta de que sin la tecnología no podríamos vivir, un ejemplo sencillo es la evolución de los celulares cada día vemos como un celular nuevo llega al mundo, y se hace indispensable hasta para las edades mas pequeñas. Además de todo, la tecnología es prácticamente un aliado tanto como para hacer el bien como para hacer el mal. Hacemos el bien de manera que mejoramos en todos nuestros días y nuestras vidas, pero así como se mejora también se destruye, ya que los meramente involucrados con el crimen si por así decirlo se aprovechan de lo que realmente es el sentido de los avances tecnológicos el cual es mejorar.

Tecnología un mundo nuevo

LA EVOLUCIÓN DE LA TECNOLOGÍA

Desde el inicio de los tiempos, el ser humano ha tenido la gran necesidad de construir y desarrollar nuevos objetos que le faciliten su trabajo y mejoren su calidad de vida. Para ello ha contado con los conocimientos propios de su época y con los materiales que le rodeaban para construir herramientas y máquinas que le ayuden a mejorar.

La tecnología se ha ido desarrollando en función de la época y del contexto histórico,influyendo, en muchas ocasiones, en los grandes acontecimientos de la historia.

Al hacer un rastreo en la historia de la tecnología nos encontraremos con momentos fascinantes pues nos estaremos encontrando con situaciones excepcionales en la evolución de su pensamiento, de su organización social, de sus creencias, de su cultura, de su política, pues esta evolución permea todo el sistema social, cultural que el hombre ha podido construir. La tecnología va muy ligado al desarrollo de soluciones a un problema o dificultad que se ha tenido. Por lo mismo encontraremos que muchas de estas iniciativas en un principio se han debido a ensayo y error, pero también encontramos seres especiales  que han podido reflexionar sobre la manera cómo se encontró la solución y por ese camino el hombre ideo la ciencia, como principio rector de la tecnología. Hoy no concebimos la tecnología sin este binomio. Al comienzo de nuestra historia encontramos que la forma de trabajo, el material  de uso inmediato marca el nombre de esa misma época, por eso hablamos de la era o sociedad de piedra para las primeras etapas por el uso de este material, edad de cobre, bronce, hierro para las posteriores y así hasta llegar a la época actual marcada por tantos materiales que se hace difícil decidir cual de todos es el mas importante. Así que empecemos por una visión muy rápida del cómo se ha dado esta evolución y cómo ha logrado la tecnología consolidarse en el desarrollo del ser humano.

Fases de la evolución tecnológica

1. Tecnología primitiva o de subsistencia

2. Tecnología artesanal o manufacturera

3. Tecnología mecanizada o industrial

4. Tecnología de automación o de punta

5. Tecnología ética o de sostenimiento (1)

1. Tecnología primitiva o de subsistencia

Durante la Edad de Piedra, los humanos eran cazadores recolectores, un estilo de vida que comportaba un uso de herramientas y asentamientos que afectaba muy escasamente a los biotopos. Las primeras tecnologías de importancia estaban asociadas a la supervivencia, la obtención de alimentos y su preparación. El fuego, las herramientas de piedra, las armas y el atuendo fueron desarrollos tecnológicos de gran importancia de este periodo. En este tiempo apareció música. Algunas culturas desarrollaron canoas con batangas capaces de aventurarse en el océano, lo que propició migraciones a través del archipiélago Malayo, atravesando el Océano Índico hasta Madagascar y también cruzando elOcéano Pacífico, lo que requería conocer las corrientes oceánicas, los patrones del clima, navegación y cartas estelares. La fase principal de predominio de la economía cazadora-recolectora se llama Paleolítico y el final se denominaepipaleolítico o mesolítico; la Edad de Piedra posterior, durante la cual se desarrollaron los rudimentos de la tecnología agraria, se llama periodoNeolítico. (2)

Los artefactos humanos más antiguos que se conocen son las hachas manuales de piedra encontradas en África, en el este de Asia y en Europa. Datan, aproximadamente, del 250.000 a.C., y sirven para definir el comienzo de la edad de piedra. Los primeros fabricantes de herramientas fueron grupos nómadas de cazadores que usaban las caras afiladas de la piedra para cortar su comida y fabricar ropa y tiendas. Alrededor del 100.000 a.C., las cuevas de los ancestros homínidos de los hombres modernos (véase Evolución humana) contenían hachas ovaladas, rascadores, cuchillos y otros instrumentos de piedra que indicaban que el hacha de mano original se había convertido en una herramienta para fabricar otras herramientas. Muchos miembros del reino animal utilizan herramientas, pero esta capacidad para crear herramientas que, a su vez, sirvan para fabricar otras distingue a la especie humana del resto de los seres vivos. (3)

La Piedra y el Fuego, los primeros dos grandes descubirimientos. (4)

La armas y utensilios que existen en este período en que el hombre fue ante todo un cazador, son muy toscas.
Además de tallar la piedra, el hombre aprendió a aprovechar los huesos para hacer agujas, puntas de lanzas y arpones.

Los artefactos humanos más antiguos que se conocen son las hachas manuales de piedra encontradas en África, en el este de Asia y en Europa. Datan, aproximadamente, del 250.000 a.C., y sirven para definir el comienzo de la edad de piedra.

El más importante descubrimiento realizado por el hombre en el Paleolítico fue el fuego; primero lo tomó de la naturaleza y luego lo produjo por sí mismo. Alrededor de una hoguera se podía enfrentar el frío, cocinar los alimentos y ahuyentar a los animales.

Medios de transporte

Los medios de transporte más utilizados fueron los barcos de juncos y las balsas de madera, que surgieron primero en Mesopotamia y Egipto. Un resultado importante del mercado de la cerámica, los metales y las materias primas fue la creación de una marca o sello, que se usaba para identificar a los creadores o propietarios particulares.

La rueda

Hoy no podríamos imaginar la civilización contemporánea sin la rueda: ella está presente, con sus mil variaciones, en cada elemento de la técnica moderna: desde el reloj, la locomotora, la turbina, hasta las grandes máquinas industriales.

Para el hombre constituía un problema trasladar cargas pesadas y con el invento de la rueda esta tarea se vio facilitada.

Las primeras ruedas conocidas son las de Ur y Hassuna, en la Mesopotamia, y se remontan a más o menos 4.500 años antes de Cristo.

La agricultura

Sin duda una de las innovaciones más sorprendentes fue la agricultura. En cierto sentido, toda la historia humana gira alrededor de dos Revoluciones: el paso neolítico de la caza a la agricultura y el moderno paso de la agricultura a la industria.

Cuando llegó la edad del bronce, las distintas sociedades distribuidas por cada continente habían conseguido ya varios avances tecnológicos. Se desarrollaron arpones con púas, el arco y las flechas, las lámparas de aceite animal y las agujas de hueso para fabricar recipientes y ropa. También se embarcaron en una revolución cultural mayor, el cambio de la caza y la recolección nómada a la práctica sedentaria de la agricultura.

Este hecho significó para la humanidad algo cuya importancia solo puede compararse con el descubrimiento del fuego.

Con el se inició una nueva etapa, en la que el hombre comenzó a producir su propio alimento. Mientras el ser humano fue recolector y cazador, se vio obligado a ser nómade, porque debía trasladarse a los lugares en los cuales hubiera abundancia de frutos y de caza.

La agricultura, en cambio, le permitió establecerse en un lugar determinado y se formaron así las primeras aglomeraciones de población, creándose las bases para el desarrollo de las culturas superiores.

La actividad agropecuaria permitió guardar excedentes de producción, con lo que se pudo alimentar a un mayor grupo de población, produciéndose un aumento importante de esta.

A consecuencia del desarrollo de la agricultura y de la domesticación de animales se desarrolló la textilería, obteniéndose en forma más o menos constante fibras como algodón y lino, además de lana para ser hilada y trabajada en telares. Con la vida desarrollándose en comunidades mayores, surgieron nuevas necesidades de organización.

Los metales

La tecnología primitiva no estaba centrada solamente en las herramientas prácticas.

Se pulverizaron minerales de color para obtener pigmentos, que se aplicaban al cuerpo humano, a utensilios de arcilla, a cestas, ropa y otros objetos. En su búsqueda de pigmentos, descubrieron en mineral verde, rico en cobre, llamado malaquita y otro azul denominado azurita. Cuando los golpeaban no se convertían en polvo, sino que se doblaban; se podían pulir, pero no partir. Por estas cualidades, el cobre en trozos pequeños se introdujo muy pronto en la joyería.

Estos pueblos también aprendieron que, si este material era forjado repetidamente y puesto al fuego, no se partía ni se agrietaba. Este proceso de eliminación de tensiones del metal, llamado recocido, fue introducido por las civilizaciones de la edad de piedra, sobre todo cuando hacia el año 3000 a.C. se descubrió también que la aleación de estaño y cobre producía bronce. El bronce no es sólo más maleable que el cobre, sino que también proporciona una mejor arista, una cualidad necesaria para objetos como hoces y espadas.

La metalurgia comenzó a desplazar el uso de la piedra en la confección de las herramientas agrícolas y las armas; también, se utilizó para fabricar utensilios y adornos. Las piedras se gastaban y quebraban con facilidad, en cambio, los metales eran más resistentes y más fáciles de trabajar.

La  edad de los metales

Llegó un momento de la prehistoria en que los pueblos dejaron de hacer sus instrumentos con piedra y pasaron a fabricarlos con metales (porque aprendieron las técnicas necesarias para ello). La edad de los metales se divide en tres periodos.
La edad del cobre: El cobre fue el primer metal utilizado por los seres humanos. (6)

La edad del bronce: Se llama así porque el hombre empezó a utilizar el bronce, después de aprender a alear (mezclar) el cobre con otro metal: el estaño. Las antiguas culturas de Mesopotamia nacieron y se desarrollaron durante la edad del bronce. Al final de ese periodo surgieron también las primeras civilizaciones de Grecia.
La edad del hierro: Los utensilios pasaron a fabricarse con hierro. Comenzó en Oriente Próximo hace aproximadamente 3.200 años (aunque en la mayor parte de Europa no se inició hasta hace unos 1.300 años, y en América no se trabajó el hierro hasta la llegada de los europeos a finales del siglo XV de nuestra era). Los europeos de la edad del hierro pertenecieron, en su mayor parte, a la cultura celta. La edad del hierro acabó en casi toda Europa a medida que se producía en cada zona la conquista romana.

Primeros pasos

El conocimiento científico en Egipto y Mesopotamia era, sobre todo, de naturaleza práctica, es decir, sin mucha organización racional. Uno de los primeros sabios griegos que buscó las causas fundamentales de los fenómenos naturales, fue el filósofo Tales de Mileto, en el siglo VI a. C., quien introdujo el concepto de que la Tierra era un disco plano que flotaba en el elemento universal, el agua. El matemático y filósofo Pitágoras, de época posterior, estableció una escuela de pensamiento, en la que las matemáticas se convirtieron en una disciplina fundamental para toda la investigación científica. Los eruditos pitagóricos, postulaban una Tierra esférica que se movía en una órbita circular alrededor de un fuego central. En Atenas, en el siglo IV a. C., la filosofía natural jónica y la ciencia matemática pitagórica, se combinaron para producir las síntesis formadas por las filosofías lógicas de Platón y Aristóteles. (5)
En la Academia de Platón, se subrayaba el razonamiento deductivo y la representación matemática; en el Liceo de Aristóteles, primaban el razonamiento inductivo y la descripción cualitativa. La interacción entre estos dos enfoques de la ciencia, condujo a la mayoría de los avances posteriores. En la época helenística, a la muerte de Alejandro Magno, Eratóstenes realizó una medida asombrosamente precisa de las dimensiones de la Tierra. El astrónomo Aristarco de Samos, propuso un sistema planetario heliocéntrico.
El matemático e inventor Arquímedes, sentó las bases de la mecánica y la hidrostática (una rama de la mecánica de fluidos); el filósofo y científico Teofrasto fundó la botánica; el astrónomo Hiparco de Nicea desarrolló la trigonometría, y los anatomistas y médicos Herófilo y Erasístrato, basaron la anatomía y la fisiología en la disección. Después que los romanos destruyeran Cartago y Corinto, en el año 146 a. C., la investigación científica perdió impulso, salvo una breve recuperación en el siglo II d. C. bajo el emperador y filósofo romano Marco Aurelio. En esa época, el sistema de Tolomeo, (una teoría geocéntrica de los planetas propuesta por el astrónomo Claudio Tolomeo) y las obras del filósofo y médico Galeno, se convirtieron en tratados científicos de referencia para la posterioridad.

2. Tecnología artesanal

Esta etapa de la evolución de la tecnología esta definida por el trabajo artesanal o hecho completamente a mano mediante herramientas muy simples, que sin embargo dan un gran salto en la evolución de la tecnología al refinarse las técnicas para realizar diversos productos. Es de anotar que todavía muchos pueblos subsisten gracias a esta forma de vida, y las técnicas que tienen pasan de generación a la otra conservando y manteniendo viva esta forma de vida. 

La técnica requiere tanto destrezas manuales como intelectuales, frecuentemente el uso de herramientas y siempre de saberes muy variados. En los animales las técnicas son características de cada especie. En el ser humano, la técnica surge de su necesidad de modificar el medio y se caracteriza por ser transmisible, aunque no siempre es consciente o reflexiva. Cada individuo generalmente la aprende de otros (a veces la inventa) y eventualmente la modifica. Es generalizada la creencia que sólo las personas son capaces de construir con la imaginación algo que luego pueden concretar en la realidad, pero algunos primates superiores, aparte del hombre, pueden fabricar herramientas. La técnica, a veces difícil de diferenciar de la tecnología, surge de la necesidad de transformar el entorno para adaptarlo mejor a sus necesidades. (7)

3. Tecnología mecanizada o industrial.

Llegar a este momento de desarrollo industrial requirió del avance y sistematización de la ciencia, pues se emplearon principios cientificos y técnicos que hicieron posible la aparición de la máquina, que podía realizar el trabajo mas rápida y eficientemente, es obvio que para un sector de la población este  tipo de tecnología trajo zozobra y miedo al temer por sus trabajos, ya que la maquina requería para funcionan menos operarios, y aquí vemos uno de los principios sociales que nos llevan hasta hoy, pues la maquina nos proporciona la fuerza, la destreza y producción que un ser humano o un grupo le cuesta hacer, pero al mismo tiempo desplaza mano de obra, hay un sector desfavorecido frente a este hecho y otro que acumula mayor riqueza. Para que la maquina sustituyera al hombre hubo de encontrarse una cantidad de principios científicos que lo hicieron posible como la electricidad, la termodinámica y otros, y aunque en un principio es muy posible que las primeras maquinas no fueran  muy pensadas en el principio que la sustentaba, sus futuras innovaciones si se  basaron en él, un ejemplo clásico de esto fueron las primeras maquinas que aprovechaban el poder del vapor, sin embargo a medida que fue evolucionando la máquina se encontraron los principios que determinaban su acción y por eso fue madurando y cambiando con el pasar del tiempo.

La economía basada en el trabajo manual fue reemplazada por otra dominada por la industria y la manufactura. La Revolución comenzó con la mecanización de las industrias textiles y el desarrollo de los procesos del hierro. La expansión del comercio fue favorecida por la mejora de las rutas de transportes y posteriormente por el nacimiento del ferrocarril. Las innovaciones tecnológicas más importantes fueron la máquina de vapor y la denominada Spinning Jenny, una potente máquina relacionada con la industria textil. Estas nuevas máquinas favorecieron enormes incrementos en la capacidad de producción. La producción y desarrollo de nuevos modelos de maquinaria en las dos primeras décadas del siglo XIX facilitó la manufactura en otras industrias e incrementó también su producción.

Así es que en la Revolución industrial se aumenta la cantidad de productos y se disminuye el tiempo en el que estos se realizan, dando paso a la producción en serie, ya que se simplifican tareas complejas en varias operaciones simples que pueda realizar cualquier obrero sin necesidad de que sea mano de obra cualificada, y de este modo bajar costos en producción y elevar la cantidad de unidades producidas bajo el mismo costo fijo. (8)

4. Tecnología de automación o de punta.

Este tipo de tecnología muy propia de nuestra época se caracteriza por la mejora de la máquina a tal punto que prácticamente no se requiere sino un operario y a veces ninguna en el caso de los robots, hacer posible este salto fue gracias a la ciencia, la aparición de nuevas tecnologías en la electrónica, la ingeniería, nuevos materiales, los sistemas y programación. Haber llegado a este punto nos ha dejado como consecuencia el enorme avance de todo tipo que tenemos en estos momentos, a la producción masiva y a bajo costo de innumerables artículos de consumo, nos ha creado nuestra forma actual de sociedad caracterizada por la necesidad de consumir “mas” y “mejores” cosas”, Artículos que se producen en masa y que algunos de ellos solo en el pasar de unos pocos años ya no sirven, son programados para tener un tiempo de vida útil muy corto generándose la necesidad de estarlos reemplazando, por otros con supuestamente mejores tecnologías que hacen incompatibles a los anteriores.

5. Tecnología ética o de sostenimiento .

En ese ultimo punto queremos subrayar el enorme desafío que tiene la tecnología actual, pues si bien es la responsable de incontables avances de todo tipo haciendo la vida mas fácil, también es responsable de la crisis ambiental que tenemos. La tecnología actual se debate en torno a este tema, por que también debe generar la soluciona todo este estado de crisis ambiental que  tenemos. No podemos continuar generando una dependencia energética de combustibles fósiles por ejemplo que como bien sabemos es la culpable del calentamiento global, la tecnología debe llevar a un reemplaza de este tipo de energía y vemos como en algunos laboratorios prácticamente tienen la solución al trabajarse con energías alternativas, es el caso de toda la evolución que tienen las celdas fotovoltaicas que prácticamente están a punto de poder  utilizar de una forma barata y limpia la energía del sol, sin embargo los grandes grupos de poder aliados al dinero no ven con buenos ojos este tipo de energía y boicotean su expansión masiva. Este es solo un ejemplo de los enormes problemas que se debaten hoy día, la enorme necesidad de una conciencia ética frente a la expansión y generación de nuevas tecnologías, que se suponen están para solucionar problemas, dificultades y sin embargo a veces produces es el efecto contrario, mientras el interés económico o de poder esten en la mira de estos grupos, no se podrán cambiar las condiciones actuales. El uso de la tecnología genera una responsabilidad social no solo un lucro.

Hay claros ejemplos de grupos que con su inventos están a punto de crear menos contaminación por ejemplo los automóviles eléctricos, pero están frenados por la gran industria de los combustibles fósiles. Es una lastima que solo se piense en energías alternativas luego de una catástrofe como el caso de Fukuchima en Japón en donde el gobierno anda empeñado en crear la mayor central eólica. 

Debemos tener claro que somos lo seres humanos los que hemos dado forma a la tecnología, no la tecnología a nosotros, aunque pareciese por momento que si lo es. Es necesario repensar el papel de la tecnología, que esté mas al servicio de las personas, una tecnología verde como la están llamando ahora es posible, si dejamos de lado tanto interés económico y pensamos mas en nuestro planeta, esperemos que alguna vez esto sea posible y sembremos semillas de reflexión para que alguna vez esto sea posible.